Une rubrique de PE-Maternelle
Préparer les transitions, comprendre le quotidien de la maternelle et relier les apprentissages aux situations vécues.
37 articles
La programmation maternelle 2026-2027 répartit les apprentissages du cycle 1 sur cinq périodes, à partir du nouveau programme publié au BO du 7 mai 2026. Voici comment construire une trame solide en équipe.
Iris Vaucelle
L’aménagement d’une classe maternelle consiste à organiser les espaces, le mobilier et le matériel pour que les enfants puissent se repérer, jouer, agir, y compris à la maison, et gagner en autonomie.
Iris Vaucelle
La liaison crèche-école maternelle regroupe les échanges entre familles, professionnels de la petite enfance et école pour accompagner l’entrée en maternelle.
Iris Vaucelle
L’accueil des familles en maternelle désigne les repères qui organisent l’arrivée de l’enfant et les échanges utiles entre l’école et la maison.
Iris Vaucelle
En maternelle publique, l’enseignant organise les apprentissages dès la petite section et assume la responsabilité pédagogique de la classe.
Iris Vaucelle
L’ATSEM est un agent territorial spécialisé des écoles maternelles qui assiste le personnel enseignant, notamment pour l’accueil, l’hygiène et certaines activités des enfants.
Iris Vaucelle
Motiver un enfant à aller à l’école maternelle consiste d’abord à accueillir sa réticence et à chercher ce qui rend le départ difficile.
Iris Vaucelle
Préparer un changement d’école maternelle consiste à confirmer les démarches auprès de la mairie et de l’école, puis à donner à l’enfant des repères simples sur son futur quotidien.
Iris Vaucelle
Le retour à l’école après les vacances en maternelle se prépare en retrouvant progressivement des repères familiers à la maison.
Iris Vaucelle
En cas d’absence à l’école maternelle, prévenez l’établissement dès que vous la connaissez, par le canal indiqué par l’école.
Iris Vaucelle
Les pleurs à la rentrée maternelle sont une réaction possible lors de la séparation entre la maison et l’école, sans permettre d’en déduire une cause précise.
Iris Vaucelle
La séparation du matin à l’école maternelle correspond au passage entre la maison et l’accueil en classe.
Iris Vaucelle
Un enfant qui ne raconte pas sa journée d’école ne signale pas forcément une difficulté.
Iris Vaucelle
Pour parler de l’école avec son enfant, choisissez un moment calme et laissez-lui plusieurs façons de s’exprimer : paroles, jeu, dessin ou silence.
Iris Vaucelle
Un rendez-vous avec l’enseignant de maternelle est un échange prévu pour partager des informations utiles sur la vie de l’enfant à l’école et à la maison.
Iris Vaucelle
Une réunion de parents en maternelle présente le fonctionnement de la classe, les repères de la journée et les modalités d’échange avec les familles.
Iris Vaucelle
Le cahier de liaison maternelle est un support utilisé pour faire circuler des informations entre l’école et la famille.
Iris Vaucelle
La relation parents-école maternelle repose sur des échanges respectueux entre la famille et l’équipe scolaire autour du quotidien de l’enfant.
Iris Vaucelle
Les activités d’école maternelle à la maison sont de courts temps de jeu, de manipulation et de langage proposés dans un cadre simple.
Iris Vaucelle
Une classe multi âge en maternelle réunit des enfants de plusieurs sections dans un même groupe.
Iris Vaucelle
Un rituel d’accueil en maternelle rassemble des étapes répétées au début de la journée, comme dire bonjour, ranger ses affaires et rejoindre une activité.
Iris Vaucelle
Les attendus de fin de grande section indiquent les principaux savoir-faire construits à l’école maternelle : comprendre et raconter, s’exprimer, découvrir les sons et les lettres, utiliser les…
Iris Vaucelle
Les domaines d’apprentissage en maternelle sont les cinq cadres qui organisent les enseignements du cycle 1 : langage, activité physique, activités artistiques, premiers outils mathématiques et…
Iris Vaucelle
Le cycle 1 correspond aux trois années de l’école maternelle : petite, moyenne et grande section.
Iris Vaucelle
Le passage de moyenne section à grande section marque la dernière année de l’école maternelle et le retour à de nouveaux repères collectifs.
Iris Vaucelle
Le passage de la petite section à la moyenne section est une transition dans le parcours en maternelle.
Iris Vaucelle
La petite, la moyenne et la grande section sont les trois années de l’école maternelle, réunies dans le cycle 1.
Iris Vaucelle
Une journée type en maternelle alterne accueil, activités collectives ou en petits groupes, jeu, récréation, repas, repos ou temps calme, puis activités de l'après-midi.
Iris Vaucelle
Préparer un enfant à la rentrée en maternelle consiste à lui donner des repères simples sur le lieu, le trajet, les adultes et le déroulement du matin.
Iris Vaucelle
La transition de la crèche à l’école maternelle ouvre un nouveau lieu de vie collective, avec d’autres adultes, rythmes et repères.
Iris Vaucelle
Le premier jour de maternelle se prépare en rendant les moments clés prévisibles : trajet, accueil, affaires, personne qui récupère l’enfant et retour à la maison.
Iris Vaucelle
L’entrée en maternelle à 2 ans et demi peut être possible en France, mais elle n’est pas automatique.
Iris Vaucelle
Un exercice de grande section est une courte situation où l’enfant observe, manipule, parle, trace ou classe à partir d’une consigne accessible.
Iris Vaucelle
Les exercices de moyenne section sont de courtes activités de jeu, de manipulation, de langage ou de graphisme adaptées au cycle 1.
Iris Vaucelle
Le programme de petite section organise les premiers apprentissages de l’école maternelle autour du langage, du jeu, du mouvement, de l’expression artistique et de la découverte du monde.
Iris Vaucelle
La petite section est la première année de l’école maternelle, au sein du cycle 1 des apprentissages premiers.
Iris Vaucelle
Donner envie d’apprendre en maternelle consiste à proposer des situations concrètes où l’enfant peut observer, manipuler, choisir et recommencer.
Iris Vaucelle